Planification Basket-ball secondaire 7 cours

INTRODUCTION

            Depuis nos études en éducation physique et à la santé, nous avons tous eu la chance de faire des planifications. Tout d’abord, nous avons appris à remplir adéquatement une planification en respectant les différents points importants. À ce moment, nous faisions des planifications qui portaient seulement sur un cours. Une fois que nous avions acquis les connaissances nécessaires afin de bien planifier. Nous les avons mis  en pratique lors de nos cours de didactiques. Par contre, notre apprentissage ne s’arrêtait pas là. Lors de nos stages, nous devions effectuer des planifications sur deux, trois, ou encore quatre cours. Bien entendu, cela changeait beaucoup la ‘’donne’’. Il est certain qu’à ce moment, nous avions notre enseignant-associé qui était là pour nous aider en cas de problème. Encore une fois, nous avons sorti grandit de cette aventure. Mais, nous n’avons pas encore eu la chance de faire une ‘’vrai’’ planification.

Dans le prochain travail, vous allez prendre connaissance d’une planification idéale de basket ball. Idéale dans le sens que nous abordons toutes les facettes possible d’une bonne planification. La planification est échelonnée sur 7 cours. Chaque cours est bien détaillé (explication  des éducatifs ainsi que le  protocole à suivre). De plus, le moment d’évaluer les jeunes est indiqué. Les points important de l’évaluation sont énoncé et vous avez même l’outil pour évaluer les jeunes. Donc, il est clair qu’un éducateur physique qui a ce document entre les mains sera en mesure de donner 7 très bon cours portant sur le basket ball. 

planification badminton 7 cours secondaire 1

Introduction

L’évaluation est une tâche nécessaire qui possède deux fonctions : aider l’élève et faire le bilan des acquis.  Plusieurs outils existent pour permettre à l’évaluation d’atteindre ces objectifs et ce travail en exploitera quelques uns.

Cette situation d’apprentissage et d’évaluation se déroulera en badminton avec des élèves de secondaire 1.  Cette clientèle provient d’un milieu varié (différentes écoles primaires) ce qui rendra le niveau des élèves varié lui aussi.  C’est pourquoi l’enseignement sera beaucoup en fonction des bases du jeu : lignes de terrain, coups techniques, position de base, etc.

Cette situation est en lien avec le programme du Ministère de l’Éducation du loisir et du sport.  Ce sont donc les composantes de la compétence 2 (interagir) qui seront évaluées. 

Conditionnement physique au primaire

Introduction

 

 

Dans le cadre du cours d’évaluation en éducation physique et de la santé, nous devons concevoir une planification d’une situation d’apprentissage et d’évaluation qui s’échelonnera sur plusieurs cours. Afin de permettre aux élèves de s’améliorer, j’ai planifié 10 cours centrés sur la compétence 1 (agir). Le titre de la situation est le conditionnement physique.

Les jeunes touchés par cette planification sont de niveau du 3^e cycle du primaire. L’élève devra tout au long de la situation d’apprentissage prendre conscience de ses habiletés physiques. L’encadrement de l’enseignant permettra à l’élève de s’améliorer et de développer des habiletés physiques.

Ce travail comprend une planification avec plusieurs activités différentes. Le principe de base est de voir une amélioration du rendement des élèves. J’ai conçu cette situation avec des tests identiques au début et la fin. Entre cela, des ateliers de musculation et d’amélioration cardiovasculaire.

De plus, vous verrez plusieurs fiches qui permettront d’analyser le rendement et les connaissances des élèves. Ces informations permettront d’avoir des traces pour le bulletin, fin cycle, etc.

 

 

Botté de dégagement

Le Botté de dégagement

Introduction

            Chaque jour, l’être humain doit faire diverses tâches manuelles et se mouvoir pour répondre à ses besoins. Pour ce faire, un jeune doit assimiler ces habiletés dès son enfance et au début de son adolescence. Ces patrons moteurs sont essentiels pour l’exécution d’un simple geste et seront transférés dans le quotidien ou dans les sports. Lorsqu’une personne n’a pas fait ce travail lors de sa croissance, les mouvements de base tel lancer ou courir pourront difficilement être exécutés à la perfection lors de la maturité. Les enfants de bas âge assimilent donc la matière différemment de ceux qui sont plus vieux. C’est pour cette raison que l’enseignement doit être adapté à la clientèle visée. Cela nous amène à nous demander quelle est l’importance qu’on doit accorder à la progression de l’enseignement d’un geste technique. Pour ce faire, nous allons étudier la pertinence de l’enseignement progressif des impulsions et du botté de dégagement.

Planification Basket-ball primaire 6 cours

Situation d’apprentissage et d’évaluation

IDENTIFICATION DE LA SITUATION

Auteur:	----
Titre de la situation:	Le basket-ball
Degré scolaire:	Primaire
Durée:	Séquence d’enseignement de 6 séances

Tag: La queue du diable